Les projets de recherche

    2003-2007. Le projet de 2003-2007, intitulé “Le développement entrelacé de la technique et de la théorie dans l'apprentissage de l'algèbre à l'aide de la technologie", mettait l'accent sur l'apprenant. La question de recherche principale était: De quelles façons est-ce que l'interaction entre la technique et la théorie encourage la pensée algébrique des élèves travaillant dans un environnement combinant un système de calcul formel (SCF) et du travail papier-crayon ? La perspective théorique qui a guidé l'étude fut la théorie anthropologique de la didactique élaborée par Chevallard, qui a décrit quatre composante du processus par lequel des objets mathématiques sont mis en oeuvre à l'intérieur d'institutions didactiques: tâches, techniques, technologie et théorie.

    2007-2012.  Le projet 2007-2012 est intitulé "La pratique des enseignants vis-à-vis la dialectique théorie/pratique dans l'apprentissage des mathématiques dans le cadre d'environnements recourant à des systèmes de calcul formel (SCF).  Ce projet, qui met l'accent sur l'enseignement, vise à observer et à analyser la pratique d'enseignants dans des classes d'algèbre utilisant des SCF, en cherchant à identifier les facteurs d'une pratique d'enseignement efficace dans de tels environnements pour l'apprentissage de l'algèbre.